实用的说课稿4篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编精心整理的说课稿4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
说课稿 篇1一、教材分析
1、教材的地位、作用和意义。
角是最基本的几何图形之一，本节内容是学生在学习了点、直线、射线、线段的内容的基础上进一步认识角。，也是后面要学习的三角形、四边形、圆、锐角三角函数等数学知识的必备基础。因此学习本节内容对后续学习是至关重要的。
2、教学目标分析
国家新的课程标准规定，学生的学习目标应将知识与技能、过程与方法，情感态度与价值观，行为与创新融为一体，根据学生的认知规律和知识基础，我将这节课的教学目标制定如下：
1、通过丰富的实例，帮助学生理解角的形成，建立几何中的角的概念，掌握角的两种描述以及四种表示方法，会进行度、分、秒的换算（知识与技能）
2、通过观察、探索、类比、转化、猜想等数学思想，初步培养学生利用运动变化的观点，揭示事物间的相互联系以及把实际问题概括数学问题的能力。（过程与方法）
3、通过学生的自主探索和合作交流，培养学生敢于实践的能力，敢于发表自己的见解，从交流中获益。（情感态度与价值观）
4、通过课堂探究，培养学生思维能力与解决实际问 ……此处隐藏8097个字……要珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。”我充分关注学生个性差异，以教材中一年级五班李羽小朋友的“六一”小计划为样本，让学生小组之间讨论、交流，说说自己打算怎样过今年的“六一”节，并制定出“六一”小计划。让学生各抒己见，为自己的“六一”活动出谋划策，既尊重了学生独特的感受，也是对学生能力的锻炼，同时也突破了本课的重点。
第三环节：“手拉手”过六一
课标指出：课程以儿童生活为基础，但并不是儿童生活的简单翻版，课程的教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。这里我安排了两个活动： 活动一：“丰富多彩的六一节”，师生一起乘坐快乐直通车，由学生担任导游，点击视频了解世界各地的儿童节。这样可以丰富学生知识，拓展学生视野。活动二：“手拉手”过六一。播放身边有困难的小朋友的图片，让学生通过对比感受到自己的生活是快乐的、幸福的，同时也了解到在我们生活中还有许多小朋友没有享受到应有的快乐和幸福。在这里学生的感情得到了升华，产生了同情之心。此时我呼吁学生在今年的“六一”儿童节，与有困难的小朋友“手拉手”过“六一”。而后让学生通过画一画写一写的方式表达对他们的祝愿。在学生画和写的过程中，我播放音乐——《让世界充满爱》来渲染波动学生的情感之弦，使其更投入的写、画。接着随着音乐的旋律我在黑板上搭起一座彩虹桥，让学生上台粘贴作品并汇报交流，从而让学生认识到：只要我们人人伸出一只手来帮助有困难的人，这个世界将会变得更美丽，更团结，更和平。
以上环节，通过让孩子看一看、说一说、写一写、画一画的活动，燃起学生对有困难的儿童的同情和关爱，并能用自己的爱心去温暖他们，用自己的实际行动去帮助他们，让爱的种子撒向他们心田，升华了感情，突破了难点。
