《犟龟》说课稿
作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。说课稿应该怎么写呢？下面是小编精心整理的《犟龟》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《犟龟》说课稿1《犟龟》这篇课文是鄂教版第十二册第三单元的一篇课文。我将从教材、教法学法、教学准备、教学过程、作业设计、板书设计这六个方面来说这节课。
一、说教材
《犟龟》这篇课文是鄂教版第十二册第三单元的一篇课文。第三单元以“梦想与追求”为话题，安排了三篇课文。《在山的那边》《我的小桃树》分别以现代诗歌和散文的形式抒写了童年的理想、困惑，成年的感悟和信念。《犟龟》是德国儿童文学家米切尔﹒恩德的童话故事，叙述了一只小乌龟执意要求参加狮王婚礼并经历重重困难的故事，给我们以深刻的启示：做任何事情，要想成功，不仅要认准一个目标坚持到底，还要有勇气战胜各种艰难险阻。
这篇童话的时代意义是什么呢？是成功观，是人生观。一只小乌龟让我们观照自我，反思什么是成功，怎么获得成功，进而思考什么是成功的人生。
成功的人生需要一股“犟”劲，这个犟并不是“固执不听人劝”，而是只要有助于实现自己的目标，劝阻都是乐意接受的。这个犟是遇到困难、阻挠迎刃而上，坚持到底，决不盲从的犟。这个犟是看清自身能力，能乐观挑战自我，充满理想的犟。也许坚持后，仍然实现不了最初的愿望，但努力，才有机会，拼搏才成功，播种才会有收获，“犟 ……此处隐藏10428个字……像谁呢?让学生知道在努力的过程中，增长见识，得到锻炼，这就是成长，就是人生。
(五)回归整体，议“犟”
《犟龟》这课告诉了我们成功的经验，老师和学生共同串起板书：一个目标十下定决心十不怕嘲笑十接受帮助十决不盲从十坚持到底=成功
五、说作业设计
为了促进学生对课文的理解，照顾学生的个体差异，培养学生思维的灵活性。我设计了如下的作业：1、必做题：乌龟参加完婚礼后，回来又碰到劝阻过它的小动物，那时他们会说些什么呢?揣摩它们的语言、神态、心理，编写童话。2、选做题：把课文改编成课本剧，和同学们读一读。用他们的表现来诠释“犟”的含义。
六、说板书设计
为了更好地帮助学生抓住教学要点，理清文章的线索，我将板书设计如下：
犟龟(成功)
米切尔恩德
不怕嘲笑
坚持到底我的决定是不可改变的接受帮助
(有目标、下定决心)
不盲从
七、最后说预期效果：
这节课我通过营造民主和谐的课堂氛围，采用自主、合作、探究的学习方法，使大部分学生认识到了小乌龟坚持到底的决心和战胜艰难险阻的勇气。但课堂上很多问题是无法预设到的，因为教学的主体——学生是开放的、创造性的。作为教师，在课堂上要引导、处理好课堂上的生成问题，注意活动的衔接，如课堂上，当学生对犟龟“犟”的多层含义理解有难度时，我引导学生抓住犟龟反复说的一句话“我的决定是不可改变的”进行体会，开始学生对“犟”的理解很单一，我采用读书法、小组讨论法让学生进一步思考，后来连潜能生都能理解了,学生的答案五花八门，这时就应该处理好预设和生成的问题,这也是我在以后的教学中需要学习和改进的地方。
