《沁园春·雪》说课稿
作为一位杰出的老师，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编收集整理的《沁园春·雪》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
《沁园春·雪》说课稿1一、说教材
1、教材在本单元所处的位置及单元教学目标
《沁园春雪》编排在人教版初中语文第五册第六单元，是教读课文，居单元之首。这个单元还有以送别为题材的古代歌行体抒情诗《白雪歌送武判官归京》，具有强烈时代精神的当代诗歌《青纱账--甘蔗林》，还有充满革命激情的外国散文诗《海燕》。
本单元主要教学目标是：培养学生阅读和欣赏诗歌的能力，能领略诗情画意，感受其意境美；反复吟诵，联想品味，既提高欣赏能力；也感受诗人抒发的强烈情感，从中受到思想教育。
2、教材的教学目标和重点难点的确立
根据义务教育初中语文教学大纲要求培养学生"具有一定语言感受能力"、"初步具有欣赏文学作品的能力"，结合本单元教学目标和教材自身特点，我把本课教学目标定为：
①引导学生欣赏词大气镑礴，旷达豪迈的意境，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力；
②引导学生品味词的准确，精练的语言魅力，发展学生形象思维能力；
③引导学生领会词赞美祖国壮丽河山和无产阶级革命英雄主义的感情。
前两点侧重能力目标，后一点侧重德育目标。这是符合美闺心理学家布鲁姆等人关 ……此处隐藏11972个字……动效应，以及蒋介石因为这首词气急败坏的所作所为，帮助学生理解思想感情，为突破难点打下基础。
3、配乐朗诵。
播放一段配乐朗诵，融情于景，使学生的审美感受得到提升，在边听边看中，初步体会课文情感的意蕴，使学生感受这首词的壮美。
检查预习，纠正子音，消除阅读障碍。
4、整体感知。
让学生朗读课文，教师激情演绎译文，并讨论解决整体感知中的问题。我把以前要下很大功夫来讲解的东西浓缩在这些问题里面，使学生在短时间内对这首词的结构和内容有基本的把握，留给学生更多的读背和品味的时间。
5、朗读背诵。
在初读感知的基础上，对学生进列朗读和背诵的训练。同时，让学生结合写作背景，感受词的主旨。既突出了本节课读背这个重点，又在相当程度上突破了理解作者胸怀和豪情这个难点。
6、品味鉴赏。
会读了，能背了，那么这首词到底好在哪呢？为进一步理解课文，提高品味鉴赏能力，我设计了品味鉴赏。同时，教师注意归纳板书，大致包括三个方面：修辞巧妙动静结合用词精确
7、小结作业。
为升华学生对这首意境的感受，我让学生在京剧《沁园春雪》的豪迈旋律中，欣赏毛主席的亲笔书法。然后总结本节课内容，对学生进列德育渗透，鼓励他们去做新时代的风流人物。
作业，让学生展开联想想象描写北国雪景，把读和写结合起来，把发展形象思维能力和提高读写能力结合起来，留给学生足够的发展空间。
总结
我相信，通过这节课的学习，学生不仅能较好地掌握这首词，而且能全面提高鉴赏诗词的能力，逐步成为具有诗化语言和诗意情怀的人。
人生处处皆师友。不足之处，恳请指正。不胜感谢！
