奇妙的克隆说课稿
作为一名老师，通常需要用到说课稿来辅助教学，借助说课稿可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的奇妙的克隆说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
奇妙的克隆说课稿1一、说教材
1、教材分析：本单元所选编的都是介绍科学知识的文章，即事理说明文，都是按照逻辑顺序来写的，说明事理层次分明，步步深入。学习这一单元可以在培养学生语文基本能力的同时，渗透科学精神，科学态度和科学思维方法的教育。《奇妙的克隆》一文用小标题分四个版块，先介绍克隆的含义，接着写克隆的实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。
2、教学目标：根据教材特点及新课程改革的理念，本课安排两课时，我把本课的教学目标定为：
A、了解克隆的相关知识。
B、筛选课文信息，概括文章要点。
C、理解说明思路，掌握说明方法。
D、培养学生探求科学的兴趣和辩证思考问题的能力。
教学重点、难点：
A、继续对说明方法进行学习和巩固，理清说明顺序。
B、揣摩语言，体会科学家们严谨求实，锲而不舍的科学态度。
二、说学生
学生基于前一单元对事物说明文的学习，对说明文的文体知识有了一定的了解，但本单元是事理说明文，所以重点学习说明的顺序,本文介绍克隆知识很有条理，语 ……此处隐藏6503个字……说，通过多方评价规范口头语言，培养良好的听话和说话习惯。
二、说教法、学法
１、导入新课：
从学生喜欢的《西游记》中的一个人物形象孙悟空谈起，这一导入语从学生平日的兴趣入手，激发学生学习兴趣，也为后面的交流创设情境，做好铺垫。
２、交流查找的资料：
交流资料，引导学生养成收集信息、筛选信息、利用信息的学习习惯，实现了师生学习资源的共享，丰富了学生对克隆技术的感性认识。
３、感知课文内容：
主要是通过解决依据文本内容设计的三个问题来培养学生良好的读书习惯，训练学生的概括能力。
４、深入探究，了解说明特点：
本文联系人们熟知的事物解释深奥的科学问题，深入浅出，取得通俗易懂的效果，并且激起读者的阅读兴趣，使读者感到亲切。这一块也是教学的一个重点。学生在探究的过程中了解并学习把深奥复杂的问题写得思路清晰，有条不紊的方法。
５、想象训练：“假如我会克隆”。
引导学生展开大胆、合理的想象，通过协作学习互相启发，互相提高，重视以发展的眼光来评价学生的交流，尽可能挖掘学生口语交际中的闪光点，并给予充分的肯定，让每个学生都获得成功的体验。
６、学生提出疑问，师生合作解决。
主要是结合教学难点，理解文章中的难句，来帮助学生树立正确的科学观。
７、辩论：
以“克隆技术能造福人类”为正方，“克隆技术不能造福人类”为反方展开辩论。
鼓励学生利用收集的有关克隆资料展开辩论，让他们学会在口语交际中热烈参与讨论，耐心细致地听，大胆发表见解，实现师生互动、生生互动、群体互动等多元互动。同时培养学生锲而不舍的精神。
