小闹钟说课稿
在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好说课稿呢？下面是小编整理的小闹钟说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
小闹钟说课稿1【教材分析】
本课是一篇童话，以故事的形式告诉孩子们时间的宝贵，要科学地利用和支配时间。本文叙写小闹钟先后找猫头鹰、小白兔和小熊做朋友，最后却呆在了小熊家这样一个故事。全文共有六个自然段，第一自然段开头点题，第二至五自然段具体讲小闹钟找朋友的经过，第六自然段写小闹钟成了小熊离不开的朋友。课文配有形象生动的插图，有助于学生对课文内容的理解。
【教学目标】
1、熟读课文，讨论问题，知道小闹钟是怎样找朋友的，体会应该怎样珍惜时间。
2、在情境中理解积累词语“闹钟、改掉、习惯、使劲”等。
3、识记本文11个生字，能按笔顺写字，写得正确、端正。
【教学重点】
识记生字，在情境中理解、积累词语。
【教学难点】
理解小闹钟为什么在猫头鹰家“不能闹”，在小白兔家“不用闹”，在小熊家“使劲闹”，进而体会时间的宝贵。
【说教法学法】
现代化教学结构的目的在于追求培养学生探索、创造精神，训练学生的自学能力，开发学生潜在智能，为此本课教学主要采用自学求索型的课堂结构，并辅以“情境教学法”。
【 ……此处隐藏13286个字……为主线，让学生在轻松、和谐的课堂氛围中感受艺术带来的乐趣。教学过程中围绕“参观闹钟王国”这一主线，紧密联系学生的生活实际，让学生在“闹钟王国”中通过观察、比较、竞争、合作，了解小闹钟和人类的密切联系及相关的歌曲学习，真正达到一种“寓教于乐”的教学效果。
二、以活动教学为主线，让学生在活动中大胆创作，大胆表演，充分调动学生动手、动脑、动口等多方面的能力，教学中通过课件，让学生在活动中充分感知时间的重要性，从而引发学生珍惜时间，进一步激发学生的表演欲望，并通过模仿表演时钟报时等游戏、激发学生学习的兴趣，在整个教学过程中，学生始终是学习的主人，小组主动探究、合作学习既可以培养学生团结协作、自主学习的能力，还可以增强学习兴趣，突出重点。
四、依托课堂说教法
根据小学生年龄特征，我采用了情景创设法，游戏法，启发式教学法和尝试教学法以及多媒体演示法等在教学中把教法和学法联系起来。不仅让学生学会，而且让学生会学。引导学生在学习中实行四多：即多听，多想，多讨论，多创作，发挥学生的主观能动性，活跃学生的思维能力，加深学生对音乐作品的理解，使学生更怎确的表现和感受作品的内容及情感。同时，又让学生意识到学习过程是自己实践的，学习任务的完成是自己尝试的结果，学习活动是充满探索性的创造活动。真正体现"快乐音乐"的宗旨。
五、以生为本说学法
学生是学习的主体，要让学生能主动积极的学习，方法是很重要的。根据大纲要求及教材内容，我在学习指导时围绕学习目标，主要通过看、听、唱、演等要素，让学生去感知歌曲的演唱形式及节奏艺术特色的表现。让学生演唱，表演等方法融合在一起。以兴趣促学练，以学练求巩固，以展示树榜样的教学中轻松愉快的达到教学目的。
