静电现象说课稿
作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编收集整理的静电现象说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
静电现象说课稿1一、教材分析
《静电现象及其微观解释》一节是司南版物理选修3-1第一章《静电场》的开端，而本章也是整个高中阶段电学的开端。本节内容在教材中具有承上启下的作用，既是初中所学知识的巩固和深化，又为后继内容的学习做出了铺垫。学好这一节，对学生进一步研究静电场的有关性质有着至关重要的作用，另外静电现象与生活息息相关，学好这一节又能增强物理知识与日常生活的联系，同时激发学生学习物理的兴趣、培养学生爱科学、学科学、用科学的思想热情。
二、学情分析
1、学生初中已对静电有初步了解，知道一些简单的静电现象，知道摩擦起电、接触起电两种起电方式，对感应起电也有了些浅薄的了解，但只是一些感性认识，缺乏深层次理性认知。
2、学生化学课已对物质的微观结构有所研究，这为本节课几种起电方式的微观解释大大降低了难度。
三、教学目标
知识与技能
1、知道摩擦起电、接触起电、静电感应这三种起电方式;
2、知道正负电荷的规定及同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引的规律;
3、知道电荷守恒定律，能用原子结构和电 ……此处隐藏13474个字……；静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带静电呢？播放课件。
教师根据课件播放适时板书：正电荷、负电荷
2、教师边演示边讲解梳子和头发摩擦产生的静电。
科学家研究证实塑料梳子与干燥的头发摩擦时，头发束缚电荷的能力较弱，于是一部分电荷转移到梳子上，这时梳子显示带负电荷。失去电荷的头发带正电荷。带不同电荷的头发和梳子靠近时会有什么现象？这和我们了解的哪一种物体间的相互作用相似？说明什么？（教师板书：异种电荷相互吸引）
3、进一步探究静电现象——小组实验探究。
将两个充气气球仅挨着悬挂在木尺上，用羊毛分别摩擦两个气球的接触部位，观察有什么现象发生。
实验后交流 （ 教师板书：同种电荷相互排斥）
4；小结。
（四）：让电荷流动起来
摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上静电。但是带静电的物体中的电荷却不能持续流动。
怎样才能使物体中的电荷持续流动？要形成电流就必须使电荷流动起来，需要具备动力和电路两个条件。
课件播放——使学生对电路有一个直观认识。
（五）：总结与拓展
总结是一节课的结束部分，重温本节重点，借此加深印象。所以我设计下面问题。
这节课你有什么收获？
七、说板书设计
板书是学生通过视觉获得信息的一种渠道，教学中板书对学生起到明确重点，启发思维的作用。一个较好的板书设计还能使学生获得美感。为此我设计如下板书：
生活中的静电现象
正电荷、负电荷
＋ —
同种电荷相互排斥
异种电荷相互吸引
