课间十分钟教学设计
作为一名人民教师,通常需要用到教学设计来辅助教学,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。那么问题来了,教学设计应该怎么写?以下是小编整理的课间十分钟教学设计,欢迎阅读与收藏。
课间十分钟教学设计1《课间十分钟》
教学目标
认知目标
1.有语气地朗读课文,使学生受到欢乐情绪的感染。
2.学习课文是怎样把打乒乓球、爬竿和丢沙包这三项活动写具体的。
能力目标
3.总结围绕一个意思写好场面片段的方法。
情感目标
热爱学校丰富多彩的生活。
教学重、难点及突破措施
1.学习课文围绕一个意思把活动场面写具体。
2.学习作者有详有略地安排材料。
教具 投影、每人发一张纸(画方位图)、
学生现状分析及学法指导
学生写文章往往部分重点,部分主次,像记流水账。通过学习本课,失学生在写作方法上得到指导。
教学体会学生基本掌握详略得当的写作
课时 1课时
教学过程
教学环节
教学内容
双边活动
一、教师启发谈话
二、初读课文,了解内容
三、读词语卡片,理解词语意思
四、引导学生自学课文
五、学习二、三、四自然段
< ……此处隐藏10821个字……的校园,认识一群可爱的伙伴们,看一看你们的同伴2在快乐的课间十分钟里都会做些什么呢?
二、说图画
过渡:瞧,这里有一群玩得很快乐的同学!让我们来看看他们玩什么那么开心?比一比,谁的眼睛亮,都看清楚这些同学们在做什么。
1、教师出示课间活动的课件。
2、指名学生说说自己看见的内容。
(1)引导学生按“什么时间,谁,在什么地方,干什么?”的句式说一说画面内容。
(2)组织学生有顺序的观看图,并用“有的……有的……有的……还有的……”的句式练习说话。
(3)组织评价:哪些学生能具体地说清画面的内容,尤其是把课间的各种活动都说出来了。
3、小结。评比“小嘴最棒”的学生。
四、写图画
过渡:老师发现,同学们不但有双明亮的小眼睛,还有张能说会道的小嘴呢!那么,老师想请同学们把刚才看到的画面用几句话写下来,不知大家有没有信心?
1、写话前,结合教学实际,引导学生回顾写话的基本要求。(出示课件:写话要求)
2、出示课件:课间活动的图。
3、学生写话,教师巡回指导,也为讲评环节准备。
五、评作文
1、指名几位学生展示他们的作文,让其他学生互相交流,并说说好在哪里。
2、教师点评,先评格式,再评内容。
3、再组织学生修改自己写的话,并认真地誊写。
4、课堂总结:评比“小作家”,以激发学生今后的写话兴趣。
六、板书:
课间十分钟
认真看图 发挥想象
从上到下 从左到右
有的……有的……有的……还有的……