七年级思想品德教学设计
作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编整理的七年级思想品德教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
七年级思想品德教学设计1一、学情
1．对青少年社会适应不良的心理偏差，对父母的依赖性很强，父母未给孩子“心理断乳”的社会不良适应期。
2．对初中学生社会化过程的特点。
3．对中学生在思考和分辨的偏差进行教学。
二、教学目标
1．情感、态度和价值观目标
○树立自立的积极生活态度。
○在实践中明确自立的意义。
○培养正确的人生观，明确在法治社会公民权利与义务的关系。
2．能力目标
○学会用辩证的方法正确认识青春期的“心理断乳”，提高独立意识、锻炼生存能力。
○运用培养自立的正确方法，初步形成自己管理自己学习和生活的能力。
3．知识目标
○知道自立的含义。
○了解自立的表现，即学习自立、生活自立、处理社会问题自立。
○懂得培养自立的方法。
三、教学策略
依据建构主义理论，运用辩论法、讨论法、探究法、情境体验法等教学策论。
四、教学 ……此处隐藏7360个字……
A)狠狠地批评了他一顿，但没有打他。
B)回到家里父母准备了一桌丰盛的晚餐
C))回到家里父母问了考试情况，并询问他最近的情况，并鼓励他。
②小李和小王是七0三班的同学，并且他们的关系非常好，但最近一段时间由于班上的同学互相取绰号，小王和小李也被同学取了绰号，并且他们也在不自觉中喊了起来，两个人关系也逐渐疏远，后来，小王逐渐意识到这样的危害，改掉了，小李也意识到这样的危害，改掉了，两个人也好了。这说明（）
A）哪个人尊重我，我就尊重别人，不尊重我，我也不尊重你。
B）尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。
C）取绰号无所谓，不会伤害同学之间的感情。
③小李的同学在一起聚会，他的同学都不抽烟，但他的一个同学的哥哥再一旁抽烟，有的同学劝他不在抽，他却说：“你们玩你们的，我抽我的，各不相干。”这说明（）
A）这个同学的哥哥既尊重了自己，也尊重了他的同学。
B）这个同学的哥哥不懂得尊重他人，只尊重了自己。
C）同样的自尊，同样的快乐。
2)生活中的我
从儿时到现在，成长中或多或少有一点进步，自己的家人就会大加赞赏，正是这些点点滴滴的赞赏，如甘霖似雨露，滋润这我们的心田，使我们充满了做人的自豪与快乐。你还记得吗？
①请说出来，让我们一起分享你得体验。
②谈谈你对上述材料的认识？
七、板书设计
尊重他人是我的需要
（一）同样的自尊同样的快乐
（二）尊重他人，就是尊重自己
本课是一节以学生为主的探究式课程。教师的作用仅仅是起到点拨启发的作用。
