拼音教学设计
作为一名人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的拼音教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
拼音教学设计1教学内容：
汉语拼音ie üe er
教学目标：
1、学会复韵母ie üe er，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，正确书写整体认读音节ye yue.
2、正确拼读声母与复韵母ie üe组成的音节。
3、认识8个生字。能借助拼音正确朗读句子，会读儿歌，体会丰富多彩的课外生活。
教学重难点：
重点：ie üe er的发音，声母与üe组成音节的拼读及认生字。
难点：er的发音。
课时安排：3课时
教学过程：
第一课时（总第38课）
一、创设情境，激趣导入
1、黑板上出示“拼音王国“的画面（学过的声母、韵母及整体认读音节）
2、谈话激趣：（复习字母）我们给他们打个招呼吧！（开火车读）
3、导入：今天，老朋友们还要介绍新朋友给我们认识呢！
二、自主探究，合作学习
1、认识第一位朋友“ie”（看书上的图椰树，全神贯注读ie），请学生借助图画读准音。……此处隐藏2109个字……一个。
五、练读g kh与单韵母组成的二拼音节的拼读
1、学习音节gagegu的拼读。
(1)(出示音节分解式：g—e一ge)通过观察，了解这个音节有组成。学生自己再进行拼读，师提示注意用g轻快地去碰韵母e。
(2)(出示音节gagu)让学生自己拼读音节，与同桌交流。
(3)指名学生演板：gagegu的四声。
(4)分小组练习其四声，分小组展示自学结果。
2、学习“kake ku，hahehu”及四声。(小组学、自学)
3、游戏反馈、巩固：“百宝箱”。规则：各组派人摸“百宝箱”中动物音节卡片，并读。展开小组竞赛，读对加分，可得到动物卡片，并可领读或指挥他人读。评出优胜组。
六、练读二拼音节的音节词
1、练读书中词：gē ge，kě lè，bà hé
(1)请拿“gē”的同学上台引领说词；我说“gē”，唱歌；我说“gē”
读词“gēge”(注意轻声)
(2)出示“可乐”饮料，这是什么?读词“kě lè”，引导学生说句子。
(3)示音节词“bà hé”，读，说说这个游戏。
2、游戏：“聊天室”：边聊天，边读与gkh相关的二拼音节词。
(1)你家的gé bì住着谁?
(2)每天早上我都看见洪山广场有dǎ gǔ的人。
(3)看到你们这么可爱，我会hā hā笑。
(4)今天我摔了一跤，我kū 1e。
(5)我会讲hú li的故事。
(6)我喜欢卡通片里的tù bā gē
七、布置作业：书写练习(在拼音生字本上书写练习)
