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统计教学设计

时间:2023-01-06 18:55:44
统计教学设计

统计教学设计

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常要开展教学设计的准备工作,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。教学设计应该怎么写才好呢?以下是小编帮大家整理的统计教学设计,欢迎大家分享。

统计教学设计1

教学目标:

1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集、整理的数据填写统计表,并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中,进一步理解统计方法,发展统计观念。

3、使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系,感受学习数学的乐趣,数理学好数学的信心。

教学重点:

认识复式统计表的结构,会填写复式统计表,并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

教学难点:

根据统计表中的数据进行分析问题。

教学准备:

多媒体、实物投影仪、计算器,课前调查好家庭中的电话数量。

教学课时:

1课时

教学过程:

一、谈话导入

1、同学们,我们学校开设了好几个兴趣小组,我们班有很多同学都参加了自己喜欢的兴趣班,使自己的学习生活变得更加多姿多彩。今天老师带你们去参观一下青云小学,看看青云小学五年级同学参加兴趣小组的情况,好不好?

(课件显示教科书第105 ……此处隐藏32354个字……几个圆?

(让小朋友亲身体会,分一分,排一排,数一数)

(2)小朋友说得很好,我们可以把它们分一分,排一排,再数一数,老师在每组都放了一张纸,想请各个小组合作来完成 ,这么多图形,怎样才能整理的又好又快呢? 先在小组讨论。 (学生汇报,老师引导分工)请每组分工合作,把图上的图形整理出来,贴在纸上。

(如果出现按边分的也应给予肯定和鼓励,并弄分的方法)

(3)在实物投影仪上展示各组的象形统计图,请大家讨论一下,经过整理,你知道了什么?(学生各抒已见)

瞧!理一理后我们就能知道这么多的问题。

(4)出示整理出来的三幅图(如课本上第92页图)

(注:如果书上的方法没有想到,可以让他们看看书上的插图,说说图中的学生是怎样整理的,并让他们照书上的方法再做一做或对画“√”的记录要做些评讲)

问:现在展示了小朋友

们记录的三种方法,请比较一下这三种图,哪一幅图看得既清楚又方便?为什么?

2、整理成表,获得信息

(1)通过刚才的整理,同学们都清楚地知道各种图形的个数,请同学们填入表中?(出示统计表)请各组合作把它填入表中。

学生合作、讨论、填表。

(2)看哪位小朋友最棒,能从这表里获得哪些信息?(注重:一共是什么意思?)

(3)请同学们仔细观察一下你能从这表里知道些什么?

三、巩固练习,深化认识

1、想想做做t1:

(1)看!每一组小朋友都带来了学习的必备文具:铅笔、橡皮、直尺。请各小组把你们把所带的这三种文具也分一分,排一排,数一数,看看能知道些什么?然后,去告诉你的好朋友,好吗?

《统计教学设计.doc》
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