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上册品德与生活教学计划

时间:2023-01-06 18:57:37
上册品德与生活教学计划集合5篇

上册品德与生活教学计划集合5篇

光阴迅速,一眨眼就过去了,我们的工作又迈入新的阶段,请一起努力,写一份计划吧。什么样的计划才是有效的呢?下面是小编为大家收集的上册品德与生活教学计划5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

上册品德与生活教学计划 篇1

一、学生情况分析

一年级的小朋友刚刚入学,在情感态度、行为习惯方面都很幼稚,希 望通过本册教学,努力把他们培养成品德良好,乐于探究、热爱生活的儿 童儿童。

  二、课程目标:

认真学习新课标的理论。进一步钻研课程标准,把握精神实质,明确 具体要求和方法, 与课程的实践紧密结合起来。 正确的把握本课程的性质、 特点和目标要求。 注意突出引导儿童形成良好品德和学会做人的核心价值 导向。

三、课标内容:

本册教材共有 5 个单元,一级主题 5 课(我上学啦、祖国妈妈、秋天 来了、我的家真好、和东爷爷叫朋友)。二级主题 14 课(做好朋友吧、 我们的校园、快快乐乐上学去、1.2.3.大家做、您好,祖国、欢度国庆、 做个好孩子、一起找秋天、秋天的问号、秋天的乐趣、秋天的交流会、瞧, 我们这一家、小手牵大手、今天我当家、冬爷爷来了、和冬爷爷一起玩、 迎新年、快乐的寒假)等。

四、教材分析

教材不是从传统德育的规范体系展开学习内容, 而是着眼于儿童现实 生活的整体性,从学生生活原型出 ……此处隐藏8862个字……一起探讨、解决各种问题。

(4)由道德行为的评判者向辅导者转变。对一个事物、一种道德行为不是由教师来评对与错,而是辅导学生通过比较、研讨学着自己判断。教师要树立服务意识,为学生提供学习服务,指导学生形成良好的学习习惯、生活习惯和道德行为习惯。

4、体现四个互动

(1)师生信息互动。教学过程是师生间、学生间信息交流和相互勾通的过程。这种交流不是单向的,即仅仅是教师对学生的传授,而是相互或者多向的。让大家各抒己见,共同研讨,相互启发。当然,在这里,教师的引导作用十分重要,教师要善于通过生动而准确的语言表达,通过自己的眼神、手势和表情向学生传递信息。同时,要善于发现和捕捉儿童在研讨中的闪光点和生成的问题,并给予积极的引导。

(2)教材内容与儿童的生活现实的互动。教材是范例,要研究教材,思考可以从哪些方面进行启发和思考,利用教材中的典型事例来进行研讨,不能完全撇开教材。但又不能拘泥于教材,要善于开发教材外的、来自家长、学生、社会方方面面的资源。只有开发教育资源,才能使课堂教学更有现实感,更贴近学生生活。

(3)学习活动与实践活动的互动。低年级重在养成教育,任何一个良好习惯的养成,都不能离开反复的实践,要注意对学生实践活动的指导。要通过实践强化和巩固所学的内容。

(4)儿童个体的独立学习与儿童间合作的互动。要发挥每个儿童的积极性和创造性,培养学生独立学习,独立完成一项任务的能力,让每一个学生在学习中都有成就感;同时又要培养学生的合作意识和合作能力,在学习中发挥群体的智慧。对于低年级学生,到底能在多大范围进行合作,怎样有效地合作,需要老师们很好研究。

六、教学时间

按规定时间进行教学。

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