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《赵州桥》教案

时间:2023-01-06 19:03:45
关于《赵州桥》教案4篇

关于《赵州桥》教案4篇

作为一位优秀的人民教师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢?以下是小编收集整理的《赵州桥》教案4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

《赵州桥》教案 篇1

教学目标:

1、读懂课文,了解赵州桥的特点,体会我国古代劳动人民的聪明才智。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵2、3自然段。

前置作业

自学成才:

1、自读课文1-3遍,完成圈、划、标、读(圈生字、划生词、标音节、读生词)

2、会读本课课文,试着背诵课文2-3自然段。

3、课文介绍了赵州桥的哪些特点?找出描写赵州桥特点的句子在书上用横线标记出来,并读一读。

教学过程:

一、激趣导入

1、猜谜语:驼背公公,力大无穷,爱驼什么,车水马龙。(桥)由此过渡到桥上来。

2、说说生活中你所见到的桥?由此导出《赵州桥》一文。

二、读文感知

1、看一段本篇课文朗读欣赏,想想赵州桥有哪些特别的地方?

2、自读课文,重读2、3自然段,想想介绍了赵州桥的哪些特点?

三、合作愉快

1、读了课文,这历史悠久、世界闻名的赵州桥有哪些特点呢?根据学生回答板书:雄伟、坚固、美观。

2、小组汇报

A ……此处隐藏3879个字……观是围绕哪一句话来写的?——桥侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案。图案各不相同,非常美观。让我们一起来看屏幕,看一下这些表现美观的句子。(出示,配上图案)这些词语把龙活灵活现的展现在人们眼前,让我们一起来读一读这些词语。(生读)让我们带着对赵州桥美观的赞叹再一起来读读这段话。同学门有没有注意到这这个标点符号“:;”那么这里的冒号有什么作用呢?——引起下文。和后面的内容有什么关系?冒号后面有的…有的…还有的…和所有的龙都属于精美图案。那请同学们注意,分号有什么作用呢?——表示连接的三个句子间的并列关系,不分顺序先后,并列地写出了三中龙的样子。那现在请同学们用“有的…有的…还有的…”造句。(指名回答)

3、总结升华

一个普普通通的石匠,他和广大劳动人民一起建造了这座世界闻名的石拱桥,而且它距离今天已经有一千四百多年的历史了,课文是怎样夸它的呢?(指名读)赵州桥世界文明、历史悠久,它表现了人民的智慧和才干,是我国宝贵的历史遗产!

四、课堂总结

1、赵州桥是一座石拱桥,充分表现了我国古代劳动人民的智慧和才干,我们应该为有这样的祖先感到自豪,我们要学习他们的创造精神,把祖国建设的更加美好。

2、本课主要是围绕一个中心句展开来写一个事物。那我们也来试着说说、写写。以“我们的校园真美啊!”为中心句,展开写一段话。(生写,教师巡视指导)指名读自己写的段落,师生共同评议。

五、板书设计

桥长、宽

雄伟

大、小桥洞

没有桥墩

赵州桥

坚固 一个大桥洞

减轻重量、节省材料

四个小桥洞

美观 精美图案

5

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